家校协同促进中小学生人工智能素养提升策略研究-开题报告.docx

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家校协同促进中小学生人工智能素养提升策略研究

开题报告

摘要

本课题针对中小学生人工智能素养培养中家庭教育缺位、家长指导能力不足、家校协同机制不健全的问题，将学生人工智能素养界定为人工智能意识与兴趣、人工智能知识与理解、人工智能应用与创造、人工智能伦理与安全四个维度，将家长指导能力界定为家庭人工智能认知与态度、亲子共学与陪伴指导、家庭使用规则与安全管理、家校沟通与协同配合四个维度，采用文献研究、调查研究、访谈、行动研究与案例研究相结合的方法，以云台市云溪县义务教育阶段中小学生及其家长为研究对象，通过分层抽样对8所样本校1462名学生与1376名家长开展问卷调查，访谈