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- 2026-10-06 发布于河北
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《棋子移动中的递推》教学设计-2026-2027学年苏科版新(
版)小学信息技术五年级上册
一、学分析
五年级学生已经认识算法,能够使用自然语言、流程图描述基础
算法,先后学习枚举、分治等算法思想,具备小组合作探究、动手操
作的学习习惯。学生以具象思维为主,擅长游戏化学习,但对于“前
后数据存在依存关系”这类抽象规律归纳存在困难。学生能够独立解
决小规模问题,但是面对数量增多、规模变大的同类问题,习惯重复
尝试,缺少“利用已知小规模结果推导大规模问题”的思维
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