新时代中小学教师人工智能素养现状与提升策略研究-结题报告.docx

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新时代中小学教师人工智能素养现状与提升策略研究

结题报告

摘要

本课题针对新时代中小学教师人工智能素养整体水平不高、发展不均衡、提升路径不清晰的问题，以《教师数字素养》教育行业标准和《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》为依据，将教师人工智能素养划分为人工智能意识、人工智能知识与技能、人工智能应用、人工智能伦理与社会责任、专业发展五个维度，采用文献研究、调查研究、案例研究与行动研究相结合的方法，对云台市云溪县16所样本校1162名中小学教师开展现状调研，访谈46人、课堂观察32节，并在6所学校386名教师中开展提升策略的小范围实践检验。研究刻画