中小学师生人工智能素养协同提升策略研究-开题报告.docx

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中小学师生人工智能素养协同提升策略研究

开题报告

摘要

本课题以中小学师生人工智能素养的协同提升为研究对象，针对当前教师培训与学生培养分头推进、课堂上缺少师生共同使用与讨论智能工具的安排、学生的使用经验难以回流到教学等问题，以维果茨基最近发展区理论、杜威做中学思想和分布式认知观点为分析框架，综合运用文献研究、调查研究、行动研究、课堂观察与案例研究五种方法，在云台市云溪县6所中小学开展现状调研，在1所核心实践校与2所协作校开展两轮行动研究，研究周期为2027年1月至2028年12月。研究任务是：诊断师生人工智能素养的耦合关系与协同水平，建构“教师先学—