冀美版（新教材）小学美术四年级上册第三单元《第1课 自然界中色彩组合的奥秘》教学设计.docxVIP

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《自然界中色彩组合的奥秘》教学设计

【教学目标】

1.通过观察大自然（伊犁河谷、蝴蝶花、草莓、故宫一角、鹦鹉、白菜等）的图片，认识同类色、邻近色、对比色三种色彩组合，提升审美感知素养。

2.能借助色相环，分析自己喜欢的动物、植物或风景的色彩组合类型，说出这种组合带来的感受。

3.感受大自然色彩组合和谐的美感，激发从大自然中汲取创作灵感的意识。

【教学重难点】

教学重点：认识同类色、邻近色、对比色，发现大自然色彩组合的规律。

教学难点：借助色相环准确判断色彩组合类型，并说出不同组合带来的不同美感感受。

【学情分析】

学生喜欢色彩也敢于用色，但多是凭感觉随意涂抹，缺少对色彩组合规律的理性认识。教材借大自然这一“最好调色师”来引入概念：深浅不同的绿（同类色）、橙与黄（邻近色）、红与绿（对比色），学生看得见、摸得着，概念建立水到渠成。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件（新疆伊犁河谷风景图、蝴蝶花、草莓、鹦鹉、白菜、故宫博物院一角等图片，色相环大图）。

学生准备：美术课本、水彩笔或油画棒。

【教学过程】

一、情境导入：河谷的颜色

（课件出示新疆天山伊犁河谷风景图）

【师】夏天，美丽的河谷主要由哪些颜色组成？给你什么感受？

【生1】深浅不同的蓝色、绿色、黄色，感觉很清新、很安静。

【师】说得好！大自然这位“调色师”把颜色组合得又美又和谐。这些组合里藏着什么规律？今天我们一