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学科教学中融入人工智能素养培养的策略研究

开题报告

摘要

人工智能素养是学生面向智能时代必备的基本素养，而如何在国家课程框架内、不另设独立课程、不额外增加课时的前提下，把这一素养的培养融入各学科课堂，是当前中小学亟待回答的现实课题。本课题以学科教学中人工智能素养培养的融入策略为研究对象，以云台市云溪县城关小学为主要研究基地，联合协作片区5所小学，覆盖语文、数学、英语、科学、道德与法治、艺术6个学科，针对融入点不清、策略不明、负担偏重、跨学科衔接不畅等突出问题，探索一套落点在学科课堂的融入策略。研究把学生人工智能素养划分为人工智能意识与兴趣、人工智能知识与理解、人工智能应