国画老师，传授笔墨的老师——年终总结.docVIP

国画老师，传授笔墨的老师——年终总结

这一年的教学时光，是在墨香与宣纸上缓缓晕开的四季。从初春柳芽初绽时的第一笔淡墨勾勒，到深冬窗外飘雪时案头朱砂点梅的收尾，我与不同年龄、不同基础的学生们一同在笔墨世界里沉潜，既见证了他们从握笔发抖到能独立完成整幅作品的成长，也在教学相长的过程中，对国画传承的内核有了更具体的理解。

一、教学开展：分层施教，让笔墨适配每一双求知的手

这一年我共开设了三个常规班，分别是少儿启蒙班（6-12岁）、成人兴趣班（20-55岁）、进阶研修班（有1年以上基础），全年累计授课186课时，覆盖学员72人，其中21名学员在省市两级少儿书画展、群众文化艺术展中获奖，13名学员完成了从“会临摹”到“能创作”的能力跨越。

针对少儿班的孩子，我始终把“兴趣优先，感受先行”放在第一位。很多孩子第一次接触国画时，会下意识把画水彩、简笔画的习惯带过来，用力压笔、反复涂色，把宣纸戳破是常有的事。我没有一开始就纠正他们的姿势，而是设计了“游戏式入门课”：第一节课不用画具体形象，只教他们用不同水量调墨，在宣纸上点出“小雨点”“大雨滴”“乌云团”，看着墨色从深到浅自然洇开，孩子们先感受到了水墨的趣味，再慢慢教握笔、行笔的技巧，接受度就高了很多。有个7岁的小男孩之前坐不住，上其他兴趣班最多坚持20分钟，第一次上国画课盯着墨色晕开看了十分钟，后来半年时间里，他不仅能坐得住整节课，还自己创作了“