第五单元第01课时度量衡的故事历史中的度量衡（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.docxVIP

第五单元第01课时度量衡的故事历史中的度量衡（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.docx

第五单元第1课时历史中的度量衡教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时内容是对已学长度（厘米、米）、质量（克、千克）等计量单位的拓展与深化，通过历史视角呈现度量衡的演变，帮助学生理解计量单位从多元到统一、粗略到精细的发展过程，体会统一度量衡的重要性，是连接数学知识与历史文化的桥梁。

（2）内容以情境引入（教师提问引发探究），通过“历史中的度量衡”明确度、量、衡定义，“查询交流”以小组学习单引导学生探究古人计量方法、单位等，“探究实践”通过古人身高换算对比不同朝代尺的差异，最后“智慧小站”介绍商鞅变法与秦始皇统一度量衡的历史，形成完整的探究链条。

（3）编排特点：以问题驱动探究，结合历史情境与实践活动，逻辑线索为“认识定义→探究古代计量→实践换算对比→理解统一意义”，注重学生主动参与与文化渗透，体现数学与历史的融合。

（二）素养内涵

本课时承载运算能力、量感、应用意识、推理意识等核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：通过不同朝代尺与厘米的换算（如9尺6寸按现代1尺≈33cm计算：9.6×33≈317cm，按商朝1尺≈16cm计算：9.6×16≈154cm），锻炼整数与小数乘法运算。

（2）量感：通过不同朝代尺的长度差异，体会度量单位的实际意义，理解单位统一的必要性，建立对长度单位的直观感受与历史演变认知。