第五单元 第1课时 比和比例 比的意义和基本性质（教学设计）数学冀教版六年级数学上册2026.docxVIP

第五单元第1课时比的意义教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

1.本节课是“比和比例”单元的开篇起始课，在知识体系中起到承上启下的核心作用，本节课是对旧知中两数相除关系的拓展延伸，既完成了对倍比类数量关系的新表征建构，也为后续学习化简比、按比分配、比例、比例尺等相关内容筑牢概念基础。

2.本节教材内容依托分层递进的生活化素材逐步呈现，从解释比的现实意义、填写对应量的比、计算指定比值三个维度完成新知巩固。

3.教材编排严格遵循小学生从具象到抽象的认知规律，逻辑线索清晰：以“现实生活中的配比场景→旧知中倍比、除法的经验迁移→抽象生成比的完整概念→打通比、除法、分数的内在关联→推导生成比的基本性质→落地巩固应用”为核心线索，依托学生熟悉的生活场景逐步引导学生自主生成新知，编排意图是降低概念学习的门槛，让学生充分感知比的现实应用价值，避免机械记忆概念。

（二）素养内涵

本节课主要承载数感、符号意识、运算能力、推理意识、模型意识、应用意识6项核心素养，具体表现如下：

1.数感，学生在分析混凝土配比、涂料调配、消毒液配制等不同场景的数量关系时，能直观感知两个关联量的倍比关联，快速判断比值的合理范围，建立起比这类新型数量表征的数感；

2.符号意识，学生认识1:3、3:1这类比的专属符号，理解前项、比号、后项的符号含义，同时掌握比的分数形式36

3.运算能力，学生依