第七单元第1课时用含有字母的式子表示简单的数量关系（教学设计）数学苏教版五年级上册2026.docxVIP

第七单元第1课时用含有字母的式子表示简单的数量关系

教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解字母可以表示数量，能够用含有字母的式子表示简单的加减、乘法数量关系；学会把数值代入含有字母的式子求出式子的值，知道字母的取值要符合现实生活实际。

2.素养能力：经历从具体实例抽象出含有字母式子的过程，发展观察、对比、抽象概括能力，建立代数思维，体会符号思想。

重点难点：

1.教学重点：会用含有字母的式子表示数量关系，能代入字母的数值计算式子结果。

2.教学难点：理解含有字母的式子既可以表示一个数量，也可以表示数量之间的关系；理解字母取值要受现实情境约束

教学流程

一、复习导入

【设计意图】借助旧知填空练习，唤醒学生对数量关系的认知，从具体数字计算过渡到字母表示，自然引出本节课课题。

1.出示填空习题，学生独立完成后集体订正：

比5多4的数是（）。

（）比9多5。

（）比（）多6。

预设答案：9；14；7、1（答案不唯一）

2.教师引导提问：我们以往都是用具体数字来表示数，那如果数量一直在变化，我们要怎样简便表示变化的数和它们之间的关系呢？今天我们就来学习用含有字母的式子表示简单的数量关系。板书课题：用含有字母的式子表示简单的数量关系。

二、探究新知

学习任务一：用字母表示加减数量关系

【设计意图】依托哥哥与妹妹年龄的现实情境，从具体算式逐步抽象到字母式