部编人教版初三上册语文 : 单课深度精讲.pptxVIP

语文·九年级上册部编人教版初三上册语文单课深度精讲·课文解析·知识梳理·习题训练·拓展思考年份2026年

课程导览01课文导入创设情境，走近文本02文本精读逐层解读，把握主旨03知识梳理归纳考点，构建体系04习题训练当堂巩固，查漏补缺05拓展思考迁移延伸，升华素养

课文导入好的导入，是走进文本的第一把钥匙01

天下名楼为何因文而名岳阳楼屡毁屡建却不曾被遗忘，名扬天下的不是砖石，而是范仲淹的传世之作。“楼以文传，文以楼显”?名扬天下的不是砖石，而是范仲淹的传世之作。“未到其地，先得其神”——这份创作正是我们理解课文的一把钥匙。创作缘起庆历新政·滕子京邀约北宋庆历新政失败后，范仲淹应同遭贬谪的好友滕子京之邀，写下这篇记。关键事实神游之作·传世奇笔他却从未亲临岳阳楼，仅凭一幅洞庭秋晚图，便挥笔成文。

读懂重修岳阳楼的深意“带着‘他想借这篇记说什么’的疑问进入文本，读起来才有方向”—阅读入口带着“他想借这篇记说什么”的疑问进入文本，读起来才有方向?问题→对策现状只把“属予作文以记之”当作受托记事，看不到这六个字背后的分量对策回到写作现场，看清两个贬谪之人的默契三个层面同遭贬谪滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼后求文；范仲淹借作记慰勉好友，也抒写自家胸襟借楼言志“属予作文以记之”表面受托记事，实则是借楼言志的由头层层指向后文写景写情层层铺展，最终都收束到“不以