小学四年级生命安全教育暨品德教育课——防溺水主题班会教学设计.docxVIP

小学四年级生命安全教育暨品德教育课——防溺水主题班会教学设计

一、教学背景分析

溺水是造成我国中小学生意外死亡的头号隐患。每年春夏之交至夏秋季节，各地学生溺水事故频频发生，其中农村留守儿童、周末结伴外出游玩的儿童是高危人群。四年级学生十岁左右，正处于好奇心强、模仿力强、规则意识和风险评估能力都相对薄弱的年龄段。他们往往知道不能下水，却说不出为什么不能，更说不清遇到同伴落水该怎么办。很多孩子存在一个致命的错误认知：看到有人落水，第一反应是跳下去救人，或者伸手去拉，结果造成连环溺水的悲剧。

本课以珍爱生命、严防溺水为主线，围绕知危险、会避险、能自护、懂求救四个层次展开设计，把枯燥的安全告诫转化为可体验、可操作、可迁移的生命教育课程。课程依据《中小学生守则》《中小学安全教育指导纲要》中关于防溺水教育的要求，结合教育部反复强调的六不准原则，立足本班学生的真实生活情境组织教学，力求让学生不仅记住条文，更能在关键时刻做出正确判断。

二、学情分析

授课对象为小学四年级学生，全班42人。班内学生中有近三分之一居住在河塘、水库附近，部分学生跟随祖辈生活，放学后监管存在空档。课前问卷显示：约六成学生表示会游泳就不怕水，约四成学生认为同伴落水应该马上去救，还有学生坦言曾私自结伴到村边水塘洗脚、摸鱼。这些真实的认知偏差正是本课要逐一击破的靶点。

三、教学目标

（一）知识目标

1.了解溺水事故发生的特点、