初中八年级数学《直角三角形的判定》教学设计.docx

初中八年级数学《直角三角形的判定》教学设计

一、教学内容与学情分析

本节课选自浙教版数学八年级上册第二章第六节直角三角形第二课时。上一课时，学生已经经历了直角三角形性质的探究过程，掌握了直角三角形的两个锐角互余、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半这两条重要性质，并且初步体会了从一般三角形出发，附加条件研究特殊三角形的几何研究路径。本课时的核心任务是完成两个方向的探究：其一，判定一个三角形是直角三角形，即有两个角互余的三角形是直角三角形；其二，性质的逆向思考，即如果三角形一边上的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形，这条边所对的角是直角。

八年级学生的思维正处于由经验型向理论型过渡