小学四年级英语PEP教材期末复习15个核心句型教学设计.docxVIP

小学四年级英语PEP教材期末复习15个核心句型教学设计

一、教学背景与学情分析

本课面向小学四年级学生，使用人教PEP版英语四年级上册教材。本学期教材围绕教室里的物品、我的书包、我的朋友、我的家、晚餐吃什么、我的家庭成员六个话题单元展开，学生在三个多月的学习中接触了大量日常交际用语。期末复习阶段的教学任务，不是把课文重新讲一遍，而是把散落在六个单元中的语言点整合成网，让学生形成结构化的句型储备。

本课提炼的15个必背句型源自教材六个单元的核心功能句，覆盖询问位置、描述物品与人物、提建议、表达意愿、询问职业五类交际功能。这15个句型是期末考试语篇理解和书面表达的句法底座，也是五年级英语学习的衔接起点。

执教班级学生对课本单词认读情况较好，但存在三个突出问题。一是句型记忆碎片化，会背单句，不会迁移。二是句型之间的答语互换容易混淆，比如What开头的问句，该回答位置还是回答物品，学生常判断迟缓。三是多数学生只敢照着书上背，一旦更换话题人物或地点，句子就说不出来。本次复习课的设计以整不死、用得上为目标，强调在语境中唤醒、在操练中定型、在任务中输出。

课标要求义务教育英语课程要帮助学生形成初步的综合语言运用能力。四年级学生处在语言学习的关键启蒙期，复习课如果仍然是机械背诵加默写，会消磨语言兴趣。因此本课以闯关夺星为任务主线，把15个句型分配在四个功能板块里，让学生在看得见的目标中完成复习。