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中小学德育工作计划实施方案及主题教育月安排

（德育与学校管理·数据与实例为据）

第一章德育工作定位与学期目标分解

本学期德育工作覆盖24个教学班、学生1086人、专职班主任24人、心理辅导教师2人。计划围绕养成教育、主题教育、班主任队伍、家校社协同四条线展开，落到可核验的行为指标上，不以开了多少会场、贴了多少标语自证成效。衡量一条德育安排是否成立的标准，是学生行为是否发生可观察的变化，且该变化能被班主任和值日教师记录到台账。

学期总目标分解为四项：学生日常行为规范合格率达95%以上、违纪事件同比下降20%、班主任德育教研参与率100%、家长学校开课不少于4次。每项配一个数据来源——行为规范合格率来自每日三项检查汇总，违纪同比来自政教处台账，避免目标与口径脱节。计划执行周期为9月1日至次年1月18日，共20个教学周。

表1-1学期德育目标量化分解

目标项

衡量口径

上学年基线

本学期目标

数据来源

行为规范合格率

日检查周汇总

91.2%

≥95%

三项检查台账

违纪事件

政教处登记次数

68次

≤54次

违纪登记本

班主任教研

到会次数/应到

83%

100%

签到表

家长学校

开课次数

2次

≥4次

活动记录

心理普查

覆盖学生数

620人

1086人

测评平台

争章达标

获章人数占比

46%

≥70%

争章手册

1.1目标设定的取舍

六项目标不平均用力。养成教育是本学