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美国拔尖人才教育研究：中小学天赋与才智教育

【摘要】美国中小学天赋与才智教育的兴起和发展与美国国家拔尖人才教育战略行动密切相关，至今已完全融入基础教育，形成了集政府政策与学校课程教学制度、专业教师培训、效果评价为一体的综合性、系统性的教育体系。基于天赋学生量身定制的课程设置、教学范式和方法的多元化、适应学生才智发展需要的个性化学习是其教育范式的重要特征。美国天赋与才智教育在得到政府、学校、家长和学生等社会各界大力支持的同时，也面临教育公平、经费短缺、教育效果等方面的挑战和忧虑。其对中国拔尖人才教育的启示在于：国家和全社会必须重新思考基础教育拔尖人才培养的战略意义，形成广泛共识并付诸行动；基础教育要探寻适合我国国情和未来长期发展目标的拔尖人才培养策略，为大学拔尖人才教育输送超常学生；师范类院校要从理论和实践两个方面重视天赋与才智教育的教师和管理人员的培养，为推进中小学拔尖人才教育提供专业人员。

作为行业翘楚、社会精英的拔尖人才是现今全球“最强大脑”竞争的主要对象，因为他们将直接成为一个国家能否赢得未来的核心要素，为此世界各国都将拔尖人才教育作为国家的重大战略。但培养拔尖人才是一个系统过程，高等教育拔尖人才教育成效很大程度取决于基础教育对拔尖人才的准确甄别和有效培养。美国在基础教育阶段就非常注重拔尖人才教育，中小学的天赋与才智教育以及中学的高深学