2026年人教版历史七年级上册《第三单元秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固》大单元整体教学设.docxVIP

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《2026年人教版历史七年级上册第三单元秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

七年级学生

秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

8课时

2026年人教版

统一多民族封建国家的建立与巩固

统一是历史发展的必然趋势，制度创新是国家治理的保障，民族交融是中华民族发展的动力

秦巩固统一的措施、汉武帝大一统、丝绸之路、东汉的兴衰

秦巩固统一的措施及意义、汉武帝大一统的措施及影响、丝绸之路的开辟

秦朝灭亡的原因、汉武帝大一统的深层理解、丝绸之路对中外交流的双重影响

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育历史课程标准（2022年版）》为指针，秉持“立德树人”根本任务，聚焦历史学科核心素养的落地。设计理念上，突破传统单课时教学局限，采用大单元整体教学视角，将秦汉时期置于中国历史长河与当时世界文明发展的宏大坐标系中进行考察。通过提炼“统一”“制度”“交融”三大核心概念，重构教学内容，使之形成逻辑闭环。

教学过程中，坚持“以学生为中心”的建构主义理论，创设历史情境，设计驱动性任务，引导学生在“做中学”。同时，深度融合学历案理念，实现“教-学-评”一致性，确保学习目标可测、可评。旨在通过本单元学习，学生不仅能掌握秦汉基础知识，更能理解统一多民族国家形成