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面向核心素养的安倍课程改革

【摘要】日本最长执政首相安倍晋三在第二次执政期间推行了一系列教育改革。在课程改革方面，第二次安倍政权不仅继承了“宽松教育”时期的“生存力”核心素养理念，而且通过更加具体化的“资质能力”概念完善和发展了“生存力”核心素养理念，并通过建立面向社会的课程体系、提倡“主体性对话性深度学习”的教学方法，强化学校层面的“课程管理”等三大举措加以具体落实。虽然安倍课程改革也并未真正解决培养核心素养的难题，但它基于日本教育改革的经验教训和国际社会的潮流而坚持了培养核心素养的大方向，因此，分析和研究第二次安倍政权下的课程改革对于理解当今日本教育改革具有重要意义。

【关键词】核心素养；生存力；资质能力；课程改革；第二次安倍政权

2012年12月26日至2020年9月16日的近八年间，安倍晋三第二次担任日本首相。作为日本历史上连续在任时间最长的首相，安倍利用长期执政带来的政策稳定优势，切实推动了教育改革的开展与落实。如果说短命的第一次安倍政权时期(2006年9月26日至2007年9月12日)对日本《教育基本法》的全面改订已经引发了日本教育宏观指导思想的变化，那么，第二次安倍政权在教育微观领域的改革在一定程度上将此前的改革具体化了。第二次安倍政权的教育改革内容非常广泛，本文重点关注其中的课程改革(以下简称为“安倍课程改革”)。

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