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小学英语学习兴趣培养的游戏化《Makingfriends》教学实践

一、情境感知游戏——激活学生的英语学习兴趣，快速掌握词汇

开展英语游戏化教学，不能缺少情境感知游戏，教师通过创设以人际交往为主题的生活化情境内容，营造和谐、轻松的游戏活动氛围，以深化学生对单元主题核心词汇的学习，实现对所学英语知识的内化。

情境感知游戏，聚焦学生学习兴趣的激活与语言词汇的输入，旨在在趣味化教学与互动探究中帮助学生自然习得语言知识，从而为后续技能实操奠定良好的语言基础。

教学伊始，教师以“友谊列车”破冰游戏为主题构建情境化内容。教师在黑板上绘制列车轨道，并在列车轨道旁标注站点，如姓名站点、年龄站点、爱好站点等。教师扮演列车长，手持印有本单元核心词汇的卡片型车票，向学生提问：“Whowantstotakethefriendshiptrain？Showmeyourticket！”

学生在教师引导下抽取车票，并结合车票内容用简单的英语句型进行介绍。有的学生回答：“Hello，IamWuBinbin。Thisismyticket：hobby！”学生经过简单介绍后即可顺利“乘坐列车”。

为降低学生的表达难度，教师可对抽取“hobby”车票的同学进行引导示范，如“Hi，IamMissLi.Hereismyticket：play