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落实学科核心素养：围绕学科大概念的课程转化设计

【摘要】学科核心素养与学科大概念的提出是本次普通高中课程方案修订的重要变化之一。其中，学科核心素养是新时期我国课程改革落实立德树人根本任务的重要举措，学科大概念则为落实学科核心素养提供了指引线索。但是，如何实现学科大概念的课程转化以加速推进学科核心素养融入课程实践的进程尚未明晰。本研究在分析学科大概念的学科特性及价值意义后提出围绕学科大概念的课程转化设计方案(CTADBI)，阐述了学科大概念在课程中实现的具体环节，并尝试探索了部分转化模式，以供后续研究与参考。

【关键词】学科核心素养；学科大概念；课程转化；教材转化；教学转化

2018年，教育部正式发布普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)，指引新时期的基础教育课程改革，推动人才培养模式的创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。本次修订的内容和变化之一是“进一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。学科大概念的首次提出为促进学科核心素养的落地提供了新的解决方案，学科大概念需要渗透转化至课程实施中才能真正将学科核心素养融入整个改革进程中，但是如何实现学科大概念的课程转化，至今尚未明晰一以贯之的顶层设计方案。因而，探索围绕学科大概念的课程转化设