2026年统编新版小学一年级数学上册《第四单元11~20的认识》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

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2026年统编新版小学一年级数学上册《第四单元11~20的认识》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学一年级学生

课题名称

11~20的认识

课时安排

共6课时（新授课5课时，综合练习课1课时）

教材版本

2026年统编新版教材

单元主题

数的认识与运算的拓展

大概念

十进制计数系统中的位值原则与数感建构

核心内容

11~20各数的认识、读法、写法、数序、大小比较、十位和个位的含义、10加几的加法及相应的减法

教学重点

理解1120各数的组成，初步建立十进制的“位值”概念；正确读写1120各数

教学难点

体会“十”作为计数单位的价值，理解个位和十位上数字的位值意义；运用“凑十法”进行加减

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，聚焦学生核心素养的发展，将“数感”“符号意识”“运算能力”“推理意识”等素养的培养贯穿于教学全过程。设计遵循“教-学-评”一致性原则，通过大单元整体架构，打破以往孤立认数的碎片化教学，将数的认识、数的组成、数的运算与实际问题解决有机整合，在真实情境中引导学生经历“数出来——摆出来——说出来——写出来——用起来”的完整认知过程。

一年级学生正处于从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，教学必须依托直观操作和游戏活动，让学生在操作中感悟，在表达中内化，在应用中提升