高三政治《逻辑与思维》第四课 准确把握概念 教学设计.docx

高三政治《逻辑与思维》第四课准确把握概念教学设计

一、教材分析与核心素养定位

统编版选择性必修三《逻辑与思维》第四课“准确把握概念”位于第一章“跟上思维的逻辑节拍”之后，是学生从感性思维向理性思维跨越、从日常语言向逻辑语言转化的关键一课。教材以“概念是思维的细胞”为引领，系统阐述了概念的内涵与外延、概念之间的种属关系、概念的限制与概括、概念的定义与划分四大知识板块。这不仅是逻辑学基础理论的集中体现，更是高中政治学科核心素养中“逻辑思维”与“理性精神”落地的具体载体。

依据新课标要求，本课教学须聚焦三个维度：一是政治认同，引导学生认识概念准确性对理论自信的支撑作用；二是法治意识，通过法律条