2026年北师大版小学数学三年级下册《第七单元数据的整理和表示》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

PAGE2

2026年北师大版小学数学三年级下册《第七单元数据的整理和表示》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级学生

数据的整理和表示

2课时

北师大版

数据告诉我秘密

数据分类与可视化表达

收集数据、分类整理、绘制简单统计图、分析数据

掌握数据分类整理的方法，能读懂简单的统计图

根据数据特点选择合适的表示方法，体会数据背后的信息

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指针，聚焦核心素养内涵，突出“数据意识”与“应用意识”的培养。新时代数学课堂应从单纯的知识传授走向素养导向的实践活动。本设计秉持“以学生为中心，以任务为驱动，以素养为目标”的理念，打破传统零散课时教学的壁垒，实施大单元整体教学。

通过创设真实的生活情境，引导学生在解决实际问题的过程中经历收集、整理、描述和分析数据的完整统计过程。教学中强调“教-学-评”一致性，将评价任务嵌入学习活动之中，利用学历案引导学生自主建构知识。同时，注重跨学科融合，培养学生的综合实践能力，让数学学习真正服务于学生的终身发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“统计与概率”领域对第二学段提出了明确要求。