小学五年级道德与法治统编版“社会主义好”第二课时教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治统编版“社会主义好”第二课时教学设计

教材分析

本课时聚焦“社会主义好”这一核心命题，在第一课时初步感知社会主义制度优越性的基础上，引导学生进一步理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，从国家建设成就、人民生活改善两个维度深化学生对社会主义制度先进性的认知。教材设置了“共和国翻天覆地七十二年”“走进新时代”两个板块，配合图片、数据、案例等学习资源，帮助学生直观感受社会主义建设的伟大成就。本课时教学对象为小学五年级学生，经过第一课时的学习，学生已初步具备用历史的眼光看待问题的能力，但对“社会主义制度”的理解仍处于感性认知阶段，需要通过具体、生动的素材，引导学生从感性认识上升为理性认同，厚植爱国情怀，坚定制度自信。

学情分析

五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对抽象的政治概念理解存在一定难度。学生通过日常生活、新闻报道、教材插图等渠道，对国家发展成就有一定感性认识，但对成就背后的制度原因缺乏深入理解。同时，学生对中国共产党领导的认识较为模糊，需要通过具体可感的人物事迹、典型案例，帮助学生理解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的伟大历程，明白“没有共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴”的深刻道理。此外，学生在前期学习中已掌握一定的资料收集、合作探究方法，具备开展小组学习的基本能力。

教学目标

政治认同：通