小学五年级道德与法治“小手拉大手 共建生态文明家园”主题教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治“小手拉大手共建生态文明家园”主题教学设计

【教材分析与设计立意】

本课主题源于立德树人的根本任务，落脚点是生态文明教育。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在“责任意识”这一核心素养中明确提出，要引导学生关心自然、保护环境，初步形成建设美丽中国的责任担当。本课以“和谐共处”为价值主线，以“小手拉大手”为行动路径，将儿童置于家庭、社区、自然的联结点上，让孩子在真实的观察、调查、协商与行动中理解一个朴素而深刻的道理：生态文明不是宏大的口号，而是从一双小手开始的日常实践。

从儿童立场看，五年级学生已经具备初步的资料搜集能力和合作探究能力，但他们的生态认知往往停留在“不乱扔垃圾”“节约用水”等碎片化层面，缺乏对人与自然生命共同体的整体理解。本课的设计立意有三：其一，把知识教活，让学生在“家乡生态体检”的真实任务中建构认知；其二，把情感教深，让学生在祖辈记忆与当下变化的对比中产生守护之情；其三，把行动教实，通过“小手拉大手”的家庭契约和社区公约，让课堂效益延伸到家庭与社会。

【学情分析】

五年级学生生活在物质条件相对丰裕的环境中，对“空调度夏”“外卖快餐”习以为常，其生活方式本身就处于生态问题的系统之中。前测问卷显示，班上约八成学生能说出“要保护环境”，但只有不到三成的学生能举例说明自己家庭的具体环保做法，更少有人思考过个人行为与河流、空气、动植物之间的联系