小学一年级科学《简单工具》教学设计（冀人版一年级上册）.docxVIP

小学一年级科学《简单工具》教学设计（冀人版一年级上册）

一、教材分析

《简单工具》是冀人版一年级科学上册第二单元“工具与生活”中的第五课。本课在学生已经认识常见物品、初步学会观察的基础上，引导学生把目光投向身边随处可见的工具：剪刀、尺子、铅笔刀、镊子、起子、锤子等。教材的编排遵循由具体到抽象、由使用到比较的路径，先让学生说说自己用过什么工具、用工具做过什么事，再通过“徒手做事”和“借助工具做事”的对比活动，让学生在真实的操作体验中发现工具能够帮助人们把事情做得更快、更好、更省力，最后通过给工具找“家”的分类活动，初步渗透按特征分类的科学方法。

本课在整个小学阶段科学学习中具有奠基意义。工具是人类改造自然的重要中介，认识工具、使用工具、比较工具的优劣，是后续学习“简单机械”乃至整个技术与工程领域的认知起点。一年级学生的思维以具体形象为主，他们的科学概念不是听出来的，而是在动手操作、亲身体验、交流碰撞中生长出来的。因此，本课的教学重心必须放在“做”上，让学生在真实的任务情境中用手、用眼、用脑，让“工具能提高做事效率”这一朴素认识从指尖长进心里。

本课对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“技术、工程与社会”课程内容的要求：知道常见工具的名称和用途，能说出使用某种工具可以完成某种任务，体会工具与生活的密切联系。同时，本课承载着培养学生观察、比较、分类等科学思维方法的任务，是一年级