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农村小学高年级英语课堂教学中情感态度目标的落实现状及对策研究

摘要

小学英语属于义务教育阶段英语课程，其人文性的特有属性就要求小学英语教师在注重为学生传授英语知识和英语相关技能的时候，也要重视对学生、他人及社会等方面的积极情感、态度和正确的价值观；教师应认识到情感态度的培养与提高在学生英语学习的重要性，并且在实际的英语课堂教学过程中应当达到要求，从而落实情感态度目标。但是从目前小学英语教学的现实情况来看，可以发现情感态度目标在落实中还存在着问题，而农村小学高年级英语教学中问题更加明显突出。本文通过问卷调查法、课堂观察法以及访谈法对甘肃一所农村小学高年级学生英语课堂中