小升初衔接人教版七年级数学上册整式的加减教学设计.docx

小升初衔接人教版七年级数学上册整式的加减教学设计

一、教学定位与学情分析

整式的加减是人教版七年级数学上册第二章的核心内容，是学生从算术思维迈向代数思维的关键一步。小学六年，学生习惯了具体数字之间的运算，进入初中后要面对字母表示数、同类项合并、去括号法则这些全新的概念体系。这讲内容既是第二章的收官课，也是后续学习一元一次方程、整式乘除的根基。可以说，这一讲学得扎实与否，直接决定了学生整个初中代数学段的起跑姿态。

从学情看，刚升入七年级的学生存在三个典型困难。第一是符号意识薄弱，看到含字母的式子总想算出具体得数，不理解式子本身就是结果。第二是负数运算不熟练，去括号时遇到括号前是负号容易顾此失彼。