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高一年级地理地质灾害专题教学设计

本教学设计面向高一年级学生，依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施这一内容要求展开，对应人教版必修第一册第六章第二节地质灾害。本节课的核心指向有二：一是让学生理解地震、滑坡、泥石流三类典型地质灾害的形成机制与分布规律，二是让学生在真实情境中学会判读风险、做出避灾决策。地质灾害不是远离生活的名词，而是与每个人生命攸关的现实命题，本课的设计立足生活中的地理，以真实事件为线索，以问题链为骨架，以素养落地为归宿。

一、教材分析与设计立意

本节教材呈现三类地质灾害：地震、滑坡、泥石流。教材的编排逻辑是概念与成因—分布与危害—监测与防御，这与地理学科认识自然灾害的一般路径高度吻合。教学中需要特别注意三点。

其一，三类灾害之间存在内在关联。强烈地震常常直接触发山体滑坡和泥石流，形成灾害链。讲清楚这一点，学生才能建立灾害系统观，而不是孤立地记忆三种定义。

其二，地质灾害的成因讲解必须依托板块构造学说和内外力作用的知识。学生在学习地球圈层结构时已经接触过岩石圈和地壳运动，本课是自然衔接与深化运用的良机。人类活动因素，如不合理开挖坡脚、在沟谷堆放渣土、植被破坏等，也必须纳入成因分析，这是地理学科人地协调观的直接落点。

其三，防灾减灾部分不能上成口号课。预警系统如何工作、不同场所如何避震、泥石流