七年级道德与法治下册第二单元第1课《揭开情绪的面纱》教学设计.docxVIP

七年级道德与法治下册第二单元第1课《揭开情绪的面纱》教学设计

核心素养导向的教学目标

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段“心理健康与精神成长”领域核心要求，聚焦“情绪觉察与调适”核心素养的培育。教学目标立足学生认知发展水平与心理成长实际，确立为：政治认同层面，引导学生理解情绪作为心理健康重要标志的社会意义，树立积极阳光的心理品质，为担当民族复兴大任奠定心理基础；心理健康层面，助力学生识别情绪的多样性、两面性与功能性，建立“接纳情绪、理解情绪、表达情绪、调适情绪”的完整认知链条，掌握科学的情绪调适策略，提升心理韧性；法治意识层面，渗透情绪管理与法律责任的内在联系，明确情绪失控可能引发的法律风险，强化规则意识与自我约束力；公共参与层面，通过情境模拟、角色体验、小组协作等多元化学习方式，培养学生共情能力与人际沟通技巧，促进其在班级、家庭、社会等公共生活中建立和谐人际关系，展现良好公民风范。

教材深度解读与学情精准分析

教材处于七年级下册第二单元“掌握情绪与感受”首课位置，承接上册“青春的邀约”中对青春期心理变化的初步认知，引领后续“正确认识自己”“人生需要自护”“珍爱生命安全”等课题。本课围绕“情绪是什么”“情绪有什么用”“如何做情绪的主人”三个核心问题展开，逻辑遵循“认知重构——价值确认——能力建设”路径。教材选取“小雨的烦恼”“情绪温度计”“情绪ABC理论