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小学五年级下册综合实践活动“维权行动”主题探究课教学设计

一、设计理念与课程定位

综合实践活动课程是一门从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题、转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生综合素质的跨学科实践性课程。安徽大学版五年级下册综合实践活动安排“维权行动”这一主题，意在引导学生在消费、生活等真实情境中认识自己的合法权益，学会用合法、合理、理性的方式维护权益，完成从“被保护者”到“懂规则的参与者”的初步转变。

五年级学生正处在具体运算向形式运算过渡的关键阶段。他们已经积累了较为丰富的消费经验——买文具、买零食、网购图书、办理电话手表套餐，也曾经历买到过期食品、玩具损坏无人理、充值无法退还等具体的消费烦恼。这些真实经历正是本课最宝贵的教学资源。本设计不以法律条文灌输为主要路径，而是立足学生的生活冲突，通过情境再现、案例剖析、模拟演练、社会调查等实践方式，让学生在“做中学、议中悟、用中通”，逐步形成权利意识、规则意识和依法办事的思维方式。

本课同时还承担着多学科育人的功能：与道德与法治课程的规则教育相呼应，与语文课程的口语交际、应用文写作相融合，与数学课程的价格计算、证据数据统计相勾连，与信息科技课程的网络查询、证据留存相衔接，体现综合实践活动课程统整育人的课程属性。

二、学情分析

经过前期调查访谈，班级中超过八成的学生有过独立购物或陪同购物的经历，约三