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校园安全教育校园欺凌防治教育课件认清欺凌·守护青春·依法护航2026年10月

课程导览01认清欺凌真面目界定边界，识别类型与角色02看不见的伤口数据揭示身心危害03法律亮剑护成长2026新法与分层惩戒04勇敢说不对欺凌学生自保与旁观者行动05家校社共筑防线家长应对与学校机制

认清欺凌真面目欺凌不是玩笑，是蓄意伤害界定边界，识别类型，看清角色01

什么是校园欺凌01主体要素发生在学生之间02主观要素蓄意或恶意实施，非意外或过失03行为要素通过肢体、语言或网络等手段04结果要素造成人身伤害、财产损失或精神损害学生欺凌：一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段欺压、侮辱，造成另一方伤害力量不均衡性双方地位或力量不对等重复发生性多次或持续实施欺压行为主观恶意性蓄意或恶意，非意外过失

五类欺凌形式任何一类行为反复、蓄意发生并造成对方痛苦，都可能构成欺凌肢体欺凌殴打、推搡、脚踢、掌掴、抓咬、拉扯言语欺凌辱骂、讥讽、嘲弄、起侮辱性绰号财物欺凌抢夺、强拿硬要或故意毁坏他人财物社交欺凌恶意排斥、孤立排挤，影响他人参加活动网络欺凌造谣诽谤、散布谣言、恶意传播他人隐私

欺凌中的六种角色欺凌者发起欺凌行为的主导方，具有攻击性被欺凌者处于弱势的一方，难以还击对抗协助者参与部分过程，如拍摄、传播、放哨附和者不直接参与，却嬉笑起哄或说煽动性的话旁观者置身事外，多持事不关己的态度保护者采取措施阻止欺凌、报告老师、