10.2 中国为和平与发展作贡献（教学设计）道德与法治统编版五四学制2024六年级上册.docxVIP

六上10.2《中国为和平与发展作贡献》教学设计

科目

道德与法治

年级

六年级

上册

题目

《中国为和平与发展作贡献》

课时安排

1课时

教材

分析

本课是六年级上册第十课“促进世界和平与发展”的第二框题，承接前一课对全球发展形势的认识，聚焦中国在国际事务中的角色定位。教材通过三个维度——世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，系统呈现中国外交政策的核心理念与实践成果。内容涵盖历史传统、现实行动与未来责任，具有鲜明的时代性与价值导向作用。

学情

分析

六年级学生初步具备一定的国家认同感和全球视野，但对国际事务的认知仍较模糊，容易将“中国贡献”理解为抽象口号。他们生活经验中缺乏对维和行动、“一带一路”、联合国机制等概念的真实接触，策略上依赖教师引导进行信息整合。结合其形象思维强、情感易激发的特点，需通过视频、图片、情境模拟等方式增强代入感，突破认知障碍，帮助学生从“我知道”走向“我认同”“我愿意”。

核心素养目标

政治认同

1.认同中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者的角色定位，增强民族自豪感与国家归属感。

2.理解中华民族历来爱好和平的文化基因，形成对中国外交政策正当性与合理性的价值认同。

道德修养

1.培养尊重生命、珍视和平的基本道德意识，树立反对霸权主义和强权政治的正义立场。

2.形成关心人类共同命运的责任意识，提升作为地球