5.第二单元《创意点亮生活》学习质性评价表.docxVIP

第二单元《创意点亮生活》学习质性评价表

（在相符的项目后打“√”）

评价内容

评价标准

一级指标

二级指标

完全达到

基本达到

尚未达到

学习态度与习惯

能准备好各种学习工具。

能认真听讲并完成练习。

能认真完成作品创作。

能认真完成学习自评表。

能整理登记好学习档案袋。

思维品质

探究精神：具有探究精神，能够提出自己的疑问，并通过自主、合作探究或询问老师等方式寻求答案。

面对挫折：面对学习中的挫折能够努力克服困难，直至目标达成。

互动分享：愿意在师生面前表达自己的看法，分享作品并交流创作思路。

思维品质

团队合作：能够积极与小组同学合作完成学习任务。

取长补短：能够发现同学作品中的优点，愿意向其他同学学习。

对他人负责：能够认真地根据同学表现完成学习互评表。

语言表达

语言表达清晰流畅，能抓住要点。

能准确运用设计相关术语分析与评价作品。

技能掌握

能出具一份关于学习用品的图文结合的调研报告。

能尝试为日常生活用品重新配色或设想改变其材质，并画出思维导图。

能完成一件家用产品的3—4个不同形式的设计草图。

能针对特定人群进行调研，了解并分析他们的需求。

续表

评价内容

评价标准

一级指标

二级指标

完全达到

基本达到

尚未达到

技能掌握

能以手绘草图或制作立体模型的方式设计或优化产品。

作品效果

调研报告能从产品的功能、外观等不同角度展开分析。

绘制的思维导图具有逻辑性和创造性