第三单元第3课《凝铸时光》课件ppt.pptxVIP

情境导入;;公共雕塑=公共艺术？;;公共雕塑和校园雕塑有什么艺术价值和文化意义？;公共雕塑;;校园雕塑;

校园雕塑是校园文化和精神风貌的标志，见证和承载着师生共同学习、生活的美好经历与记忆。;学习任务1;问题2;环境与雕塑对话;倚卧的人体（雕塑铸铜）1973亨利?摩尔（英国）

现立于英国佩里格林的亨利?摩尔工作室故址;亨利·摩尔的雕塑作品与周围空旷的草坪、广阔的蓝天、缥缈的白云融为一体，给人以无限的遐想，激发了人们在更深层次上对意义的探求和思考。;红砂岩因其抗压性和抗崩解的特性，非常适合沙漠环境。其粗犷的颗粒质感和醒目的颜色赋予了作品一种震撼的张力，这不仅传达了生命的活力，也体现了对生命的尊重。;

雕塑材料的选择应该综合考虑雕塑的体量、色彩、放置环境以及维护等因素，以确保作品能够与观者之间形成审美上的互动和精神上的交流。;学习任务2;小组讨论;问题3;时空对话（雕塑青铜、不锈钢）2001尹刚

现立于北京东城区皇城根遗址公园;让公众介入艺术，让艺术融入生活。打破界限，拉近距离，引导公众更主动参与艺术活动，是和谐社会的生活追求。

;作业要求：

造型简洁概括

结合校园文化

互动性强;示范步骤《书页之约》;学生作品;学生作品;自评：分享自己的作品以及讲解自己作品与环