2.3 霜和露（课件）科学大象版六年级上册.pptxVIP

2.3霜和露大象版六年级上册第二单元

3巩固?提升2探究?结论1问题?假设4总结?评价目录

核心素养科学观念：明确霜和露由空气中水汽形成，知晓露是液化、霜是凝华，掌握“0℃分界”的温度条件，能说出二者形成的共同天气需求。?科学思维：通过分析模拟实验与自然现象，建立“现象-条件猜想-物态变化推理-结论”的思维链，能辨析液化与凝华的本质差异。探究实践：能规范完成“模拟露的形成”实验，准确记录现象，通过小组合作对比霜露资料卡，绘制“形成条件对比表”，清晰表达探究结论。态度责任：养成严谨实验、客观分析的科学态度，树立“关注晨景气象”的意识，能结合霜露对农业的影响提出建议，体会