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高一年级主题班会教学设计：拨开迷茫找到青春的方向

一、设计背景与学情分析

高一年级是学生成长链条上承前启后的关键节点。新生刚刚完成中考，从熟悉的初中环境步入陌生的高中校园，面临着学习难度陡增、学科分化明显、新高考选科临近、同伴关系重组等多重变化。心理学研究早已指出，十五六岁的青少年正处于自我同一性形成的关键期，我是谁我将走向何方成为他们内心最真切的叩问。走进任何一所普通高中，都能听到这样的声音：有人说初中我是尖子生，现在怎么努力都排在班级中游，我不知道读书还有什么意义；有人说爸妈让我选理，我自己喜欢文，我不知道听谁的；还有人说我每天都在刷题，可我不知道为什么这么刷，将来要干什么我一无所知。这些困惑不是个例，而是普遍的群体性迷茫。

如果迷茫长期得不到疏导，学生容易出现三种不良倾向：一是目标瘫痪，用刷手机、打游戏填补意义感的空缺；二是盲目跟从，把别人的目标当成自己的目标，失去自己的节奏；三是自我否定，把暂时的学业落差等同于整个人的失败，陷入习得性无助。高中生涯规划理念强调，高一阶段的核心任务不是立刻确定终身职业，而是唤醒学生的规划意识，帮助他们在探索中形成初步的自我认知。本次主题班会正是立足这一学情，力求让学生在四十多分钟的安全氛围中敢于说出迷茫、理解迷茫、走出迷茫的迷雾。

二、班会主题

拨开迷茫，找到青春的方向——高一，我们这样走。

三、教学目标

基于班会课立德树人的根本定位，结合高