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2026年四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：清平乐·村居

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级（2）班，共42人，男生22人，女生20人，班级整体语文基础较好，课堂参与度较高，但古诗文理解存在个体差异

课题名称

《清平乐·村居》——走进田园诗境，探寻词中画卷

课时安排

3课时（第1课时：初读感知与词意理解；第2课时：画面想象与情感体悟；第3课时：拓展迁移与创意表达）

教材版本

教育部审定2024年义务教育教科书《语文》四年级下册（2026年春季修订版）第一单元

单元主题

田园诗画——感受乡村生活的诗意与温情

大概念

文学作品通过凝练的语言和生动的意象，再现生活场景，传递作者的情感态度与价值追求

核心内容

辛弃疾《清平乐·村居》词作赏析，涵盖词的格律特点、意象解读、画面想象、情感体悟、语言品味及文化传承

教学重点

通过诵读、想象、品析，理解词中描绘的田园生活画面，体会词人对乡村安宁生活的喜爱与向往之情

教学难点

引导学生从词的语言细节中（如“媚”“卧”“锄”等字词）感受人物形象和生活情趣，理解“溪”意象的贯穿作用，体悟词人“安闲”背后复杂的情感寄托

设计理念与指导思想

本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，立足学生核心素养发展，坚持“教-学-评”一致性原则，构建以学为中心的大单元整体教学框架。设计遵循“语言文字积累与梳理—文学阅读