小学四年级心理健康《我是什么样的人——认识我自己》教学设计.docx

小学四年级心理健康《我是什么样的人——认识我自己》教学设计

一、设计依据与理念阐释

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学中年级心理健康教育的重点内容包括帮助学生了解自我、认识自我，初步形成积极的自我概念。四年级学生正处于自我意识发展的关键期，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段儿童面临勤奋对自卑的冲突，他们开始频繁地将自己与他人比较，我是个什么样的人这一问题第一次如此真切地摆在面前。

北师大版四年级上册《我是什么样的人》作为认识我自己单元的第一课，承担着开启自我探索之旅的任务。本课不是简单地让学生罗列自己的特点，而是要引导学生发现自我的多面性、接纳自己的不完美、学会欣赏独一无二的自己