初中九年级英语“定语从句与阅读策略融合”教学设计——以Unit 4 Understanding ideas语法板块为例.docx

初中九年级英语“定语从句与阅读策略融合”教学设计——以Unit4Understandingideas语法板块为例

一、设计理念与文本解读

本课是外研版九年级英语上册Unit4的语法板块，依托Understandingideas的语篇语境展开。本单元的主题语境指向“人与自我”下的个人成长与价值选择，语篇以人物故事为载体，在叙事中反复呈现由关系代词who、which、that引导的定语从句。语法板块的任务不是另起炉灶讲规则，而是引导学生回到语篇深处，发现语言的组织方式，理解作者为何选择这样的表达，再带着这份理解走向真实表达。

义务教育英语课程标准强调，语法学习应遵循“感知—发现—归纳—运