高三历史一轮复习《全球航路的开辟与世界格局的演变》教学设计（纲要下与选必融合）.docxVIP

高三历史一轮复习《全球航路的开辟与世界格局的演变》教学设计（纲要下与选必融合）

一、教学立意与课标解读

《普通高中历史课程标准》对本专题的要求是：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。这一表述中隐藏着三个教学支点：为什么是此时、为什么是西欧、改变究竟发生在哪些维度。一轮复习若停留在迪亚士到过好望角、哥伦布发现美洲这类事实复述层面，学生在面对情境化试题时会立即露怯。本课以航路之变何以撬动世界格局之变为核心问题，将《中外历史纲要（下）》第三单元与选择性必修2《经济与社会生活》中的食物物种交流、商业贸易发展，选择性必修3中的文化交流与人口迁徙打通重组，让学生在一张完整的因果网络上定位每一个具体史实。

学情方面，高三学生已具备基本的时空框架，但普遍存在三个断点：其一，把新航路开辟理解为勇敢者的事业，忽视其背后的经济动力与技术条件；其二，记住了商业革命价格革命两个名词，却不能解释二者的传导机制，更无法将价格革命与西欧社会转型衔接；其三，对物种大交换、白银流动、早期殖民扩张的因果链条认识模糊，一遇到大分值材料题就只能堆砌史实。本设计的所有环节均围绕修复这三个断点展开。

二、教学目标

1.借助地图与时间轴，准确说出主要航路的走向、开辟者与排序，能在地图上标注贸易中心由地中海向大