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抓实六维抓手，涵养优良学风，筑牢班级育人坚实根基——班主任工作培训会上，校长讲话

各位班主任老师：

大家下午好！

教育家陶行知曾说：“学风即校风，校风即校风之魂。”班级学风是班级发展的核心底气，是学生成长成才的关键沃土，更是一所学校教育质量、育人水平的直观体现。良好的学风能够凝聚人心、催人奋进，涣散的学风只会滋生惰性、消磨斗志。学生的学习成长，从来不是单一知识积累的过程，而是在持续、浓厚、正向的集体氛围中，不断自我约束、自我提升、自我蜕变的过程。

班主任作为班级管理的第一责任人，是班级风气的营造者、学生成长的引领者、日常教育的落实者。我们日常的班级管理、思想引导、细节管控，看似是琐碎的常规工作，实则都是塑造学风、培育人才的核心举措。在学校统一的教学安排、作息制度、师资配置下，不同班级呈现出截然不同的学习风貌与学业成效，有的班级秩序井然、勤学向善、稳步进阶，有的班级松散无序、消极懈怠、进步迟缓。

深究其中根源，差距不在于生源基础的优劣，也不在于学科教学的深浅，核心在于班级学风建设的精细化程度不同、常态化落实力度不同。教学是教书，学风是育人，教书重在授人以鱼，育人重在授人以渔。没有优良学风作为支撑，再精湛的课堂教学、再辛苦的课后付出，也难以落地见效；只要学风纯正、氛围浓厚，学生便能主动自律、勤学善思，教育教学工作自然事半功倍、提质增效。

班级学风建设不是阶段性的专项工作，而是贯穿学期始