小学三年级英语教学设计：Unit 3 Tools and Senses for Learning Part A 核心素养导向下的感知体验课.docxVIP

小学三年级英语教学设计：Unit3ToolsandSensesforLearningPartA核心素养导向下的感知体验课

一、教材解读与单元整体规划

人教PEP版三年级下册Unit3Toolsandsensesforlearning选取“工具与感官”这一贴近学生生活的主题。PartA作为单元首课时，承担着语音、词汇、功能句型的奠基任务。教材呈现“Letstalk”、“Letslearn”、“Letschant”三大板块，逻辑链条清晰：从情境导入工具词，拓展感官动词，再通过韵律巩固句型。新课标强调“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四维核心素养融合，本课设计打破单一词汇教学模式，将“感知体验迁移”贯穿始终，引导学生在真实任务中理解工具与感官的对应关系，完成从模仿输出到创造性表达的跨越。

二、学情分析与教学起点确立

三年级学生处于英语学习启动期，好动、好奇、模仿能力强，但注意力维持时间短，抽象思维未萌芽。学生已掌握Whatsthis?Itsa...基础句型，积累了文具、玩具等名词词汇，具备简单物品描述能力。然而，感官动词see,hear,smell,touch,taste具有抽象性，直接关联五官器官eyes,ears,nose,hands,mouth，极易混淆搭配。部分学生受母语干扰，倾向将Usey