高二通用技术《控制中的干扰》教学设计.docxVIP

高二通用技术《控制中的干扰》教学设计.docx

高二通用技术《控制中的干扰》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自粤科版高中通用技术必修二《技术与设计2》第四章第四节，是闭环控制单元中的关键一课。前面学生已经建立了开环与闭环控制的基本概念，理解了反馈环节的工作机理，本课则把学生的认知从理想系统拉回到真实世界——再精密的控制系统，也会受到干扰，这正是工程思维区别于书本思维的分水岭。

高二学生已经习惯用框图描述控制系统，但多数学生存在一个认知盲区：认为闭环系统的反馈能自动消灭一切误差。他们往往混淆干扰、设定值改变与元件故障三种情形，也说不清楚为什么同样受到风雨，大棚温控系统稳定，而家里的晾衣杆却出问题。这一认知冲突正是本课教学的生长点。

二、教学目标

知识层面：认识干扰的含义，理解干扰产生的原因及表现形式；理解干扰对被控量的影响路径；掌握抗干扰措施的设计思路。

能力层面：能够在控制系统方框图中标注干扰的作用点，区分不同干扰对被控量的影响程度；能够针对一个真实控制系统提出降低干扰影响的改进方案。

素养层面：培育学生的系统观、工程意识和实事求是的技术态度，让学生体会没有不受干扰的系统，只有善于设计的人。

三、教学重点与难点

教学重点：干扰的概念、产生因素及对控制系统输出的影响。

教学难点：干扰作用点的确定；区分闭环系统对不同类型干扰的抑制能力差异。

四、教学方法与资源准备

采用情境实例驱动、实验对比、框图标注相结合的教学策略。