2026年苏教版八年级物理教学评一体教学设计：探索更小的微粒.docxVIP

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《探索更小的微粒》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

八年级（初二）学生

课题名称

探索更小的微粒

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

苏教版（2024年修订版）八年级物理下册

单元主题

分子动理论与原子结构初步认识

大概念

物质由微粒构成，微粒处于永恒运动中，分子由原子构成

核心内容

分子动理论、分子间作用力、原子结构、摩擦起电本质

教学重点

分子动理论的基本观点、分子间作用力的表现、原子的核式结构模型

教学难点

分子间作用力随距离变化的规律、原子结构模型的抽象建构、摩擦起电的微观解释

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育物理课程标准（2022年版）》为根本遵循，遵循”从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，聚焦物理学科核心素养的培育。在大单元整体教学设计的框架下，以”探索更小的微粒”为大主题，将原本分散的知识点整合为有机整体，引导学生经历”观察现象—提出猜想—实验探究—建构模型—解释应用”的完整科学探究过程。

设计强调三个”转向”：从知识本位转向素养本位，从碎片化教学转向结构化教学，从单向传授转向深度学习。通过创设真实的问题情境，让学生在解决”湿衣服为何能晾干”“糖块放入水中为何会消失”“两根铅柱为何能粘在一起”等真实问题的过程中，逐步建构微观世界的认知图景，培养学生的科学思维、探究能力和科学态度。

设计注重”教-学-评