高二政治必修4“尊重客观规律与发挥主观能动性”教学设计.docxVIP

高二政治必修4“尊重客观规律与发挥主观能动性”教学设计

课标研读与教材分析

本课为统编版高中思想政治必修4《哲学与文化》第二单元第二课第二课时内容，单元主题为探索世界与把握规律，本课聚焦马克思主义哲学中辩证唯物论的核心命题。课程标准明确要求学生理解物质运动的规律性，辩证地看待人与自然的关系，并在科学思维公共参与等核心素养培育方面具有不可替代的价值。

从教材逻辑看，本课时承接第一课时世界的物质性与物质运动的规律，是对规律客观性的深化与拓展。教材设置探究与分享栏目，通过恩格斯《劳动在从猿到人的进化过程中的作用》中关于蔑视辩证法是不能不受到惩罚的等论述，引导学生思考人与规律的关系；正文部分则从客观规律的含义规律的客观性尊重客观规律三个层面构建知识体系。教材在最后特别强调把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，体现了马克思主义哲学实践性的根本特征。

从江苏高考命题趋势看，近五年江苏卷哲学部分主观题多次涉及主观能动性与客观规律的关系，2021年第34题以脱贫攻坚中人的主观能动性发挥为情境，2023年第34题以碳达峰碳中和中的规律与能动性设问，均要求学生运用矛盾分析法与辩证思维组织答案。本教学设计着力打通知识理解与高考应试之间的壁垒。

学情诊断与起点评估

高二学生经过第一课《时代精神的精华》及本课第一课时学习，已初步具备唯物论基本概念储备，但对规律范畴的理解仍存在若干典型迷思：其一，将规律等同