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人工智能赋能：学习者高阶思维培养何处去

【摘要】人工智能热潮下，学习者高阶思维研究有了新发展。为厘清人工智能赋能高阶思维培养的研究路向，文章精选了相关领域255篇SSCI和CSSCI文章，通过内容分析和观点聚类梳理了十个重点研究方向：大数据技术支持的学习者思维特征建模、基于学习分析的高阶思维培养风险预测、扩展现实支持的沉浸式学习促进高阶思维发展、教育机器人辅助的高阶思维培养、基于自适应技术的个性化思维发展、脑机接口促进学习者与机器的人机思维交互、融合多模态生物特征识别的思维发展过程追踪、情感计算促进激发高阶思维的发展潜能、面向高阶思维培养的教育人工智能应用伦理安全问题以及智能时代的计算思维与设计思维培养。最后，文章提出人工智能赋能高阶思维培养的研究建议：研究者需要具备迈向跨学科、超学科深度融合的研究视角，促进“理论—技术—实践”同向而行的路径优化；未来研究应重点关注教育人工智能应用的升级与突破、多元高阶思维培养方式的融合与转变、思维评价体系建立的价值引领与风险规避等。

【关键词】人工智能；赋能；高阶思维；研究方向

一、引言

高阶思维(Higher-orderThinking)是发生在较高水平层次的认知活动，是学习者解决复杂问题的必要条件，是培养未来社会创新型人才的需要，受到全球教育界的广泛关注。2019年，世界经济合作与发展组织发布了