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《顺序选择画花样》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技五年级上册

一、教材分析

本课是湘科版《信息科技》五年级上册单元主题三《民间艺术小传人》的第一个活动。本单元以“用编程绘制窗花图案，成为民间艺术小传人”为主线，将中华传统剪纸艺术与图形化编程有机融合，属于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》“过程与控制”内容模块。本课是学生第一次系统认识“控制结构”这一核心概念，重点学习其中最基本的顺序结构与选择结构，为后续活动二学习循环结构、活动三学习模块化编程奠定知识与方法基础。

教材从“拉手娃娃”“蝴蝶花边”等典型的窗花图案切入，引导学生从“图章”“模具”的生活经验出发，理解顺序结构“按步骤先后依次执行”与选择结构“依据条件判断选择执行”的编程思想，并借助图形化编程平台实现窗花的数字化绘制，在图案变化中感受民族智慧与文化内涵。

二、学情分析

本课教学对象为五年级学生。此前，学生已在“家务劳动小能手”“农业种植小参谋”等单元中积累了一定的图形化编程操作经验，能够使用移动、绘图等常见积木搭建简单程序，对编程“顺序执行”有直观而零散的感受，但尚未形成“控制结构”的系统概念。

本阶段学生以形象思维为主，对“图章”“模具”等贴近生活的类比容易接受，能借助流程图理解程序的执行顺序；但对“条件判断”这一抽象逻辑，以及顺序结构与选择结构的本质区别，仍需借助直观图示、生活案例与动手