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《认识生活中的算法》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技五年级上册

一、教学设计理念

本课立足《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》“科与技并重、注重素养导向”的理念，以单元主题“家务劳动小能手”为情境线索，把抽象的“算法”概念植根于学生熟悉而真实的生活任务之中。教学遵循“从生活到概念、从具体到抽象、从模仿到迁移”的认知规律，通过洗衣服、做菜、查字典、设计路线等身边事，引导学生经历“发现步骤—提炼方法—形成概念—应用迁移”的完整思维过程，让计算思维在真实问题解决中自然生长。全课坚持少讲概念、多做体验，让学生在“做中学、用中学、创中学”中真正理解算法、感受算法的价值。

二、教材分析

本课是湘科版（新教材）信息科技五年级上册单元主题一《家务劳动小能手》的起始课，也是本单元算法学习的基础课。教材以小学生第一次独立承担家务劳动为情境主线，先通过“怎样手工洗好一件衣服”引导学生把做事的先后步骤说出来，在梳理中初步形成算法概念；再借助做菜、查字典、求不规则图形面积等实例，让学生感受算法的多样性；最后通过设计合理路线、巧算求和，体会算法的价值。本课在全单元中承担“建概念、开思路”的基础任务，为后续“算法的描述与验证”“算法的设计与优化”两课提供概念起点。

从学情看，五年级学生已经积累了一定的家务劳动经验，能较熟练地说出做某件事的先后顺序，具备初步的观察、比较和口