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《算法的描述与验证》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技五年级上册

一、教学设计理念

本课立足素养导向，聚焦“算法如何描述、如何验证”两大核心问题，延续“家务劳动小能手”单元情境。教学以小红做“辣椒炒肉”屡屡失败的生活困境导入，引导学生认识到“算法不仅要找得到，更要说得清、验得准”。全课遵循“发现问题—对比辨析—概括方法—实践验证”的思路，通过三种描述方式的对比、快递取件等真实任务，让学生在比较中体会自然语言分步、量化、图示等描述方式的优劣，并在“曹冲称象”“鸡兔同笼”等经典问题中经历验证算法的完整过程，培养学生规范表达、严谨求证的计算思维品质。

二、教材分析（含学情）

本课是湘科版（2024）信息科技五年级上册单元主题一《家务劳动小能手》的第二课。学生在活动一中已经初步认识算法的含义，知道算法是用明确、完整、可执行的步骤表示的问题求解方案。本课在此基础上，进一步解决“找到算法之后怎样把它清晰、准确地描述出来”以及“怎样验证算法是否正确”两个问题，实现从“认识算法”到“描述算法、验证算法”的进阶，是全单元承上启下的关键一课。

从学情看，五年级学生上一课已能说出简单的步骤，但用自然语言描述往往口语化、模糊，如“少许盐”“断生”等表述缺乏分步、量化的意识，也较少思考“如何证明方法是正确的”。因此，本课要以“描述不准导致失败”的情境切入，通过对比辨析和经典案例